供应齿轮泵推荐CBG3200/3125

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从教学内容、形式和地点等各方面开展改革与实践，采用增加项目式案例方法推动学生主动学液压，通过生活中的液压案例、常见的装备液压系统案例引导学生主动思考、主动学习，引导学生实现案例与课程内容的共鸣，激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量培养学生综合运用液压与气压传动知识解决机械系统液气压传动问题的能力的意识与能力。课堂案例式自动学习。课堂教学是该课程的主战场，是学生学习的主要载体。引导学生自主观察将生活中的常见的液压系统案例，由学生自主报名申请讲解自己课下了解的案例，案例形式不限，可以是文档、视频、PPT、模型，每90分钟课程的前10分钟交给学生讲解自己所学习的案例。实验课案例式主动学习。在传统液压教学中，多数实验为验证性试验，目前开设的液压课实验有液压元件拆装实验、溢流阀性能实验、基本调速回路实验、气动回路实验，学生仅仅按照指导书操作步骤进行实验，没有主动思考。针对这一问题，鼓励学生自主设计回路，进行创新实验，激发学生的创造力，使教学效果更上一个台阶，提高课堂教学的趣味性，提高学生学习的积极性。本文针对传统教学方法出现的学生失去学习兴趣、不积极主动参与课堂环节、课堂教学质量不高等问题，开展课堂质量提升方法研究，以课堂教学、实验课教学、评价考核办法为主阵地，开展案例式自主学习教学改革，实践结果表明该方法能够激发学生学习兴趣，有效提高了课堂教学质量，为后续我校液压与气压传动课程的教研教改活动提供了重要参考，为其它课程推动基于案例驱动的教学质量提升方法研究与实践提供了重要参考。